就在6月份，一条消息触动了成千上万的家庭神经：世界卫生组织决定在今年年初将游戏成瘾纳入精神疾病，相关规定已于6月19日生效，游戏成瘾问题将纳入政府医疗体系。

"网瘾离我们不远了，就我们国家而言，青少年游戏成瘾早已初步出现。中国社会科学院大学青少年工作系副教授、青少年健康研究中心主任周华珍作为一名长期研究青少年和儿童行为的学者，表示，与媒体有时曝光的网瘾案例相比，她研究的网瘾现状应该是“普遍的”和“直观的”。

近日，教育部人文社会科学研究项目成果之一《青少年成瘾行为研究报告——基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》正式发布。数据显示，虽然中国大多数青少年每天玩游戏时间不超过3小时，但仍有18%的青少年玩电子网络游戏超过“4~5小时”。

周华珍在接受《中国青年报》中国青年在线记者独家采访时表示：“根据世界卫生组织的判断标准，人们通常认为每周玩游戏超过5天和5小时很可能上瘾。换句话说，大约五分之一的中国青少年已经沉迷于电子游戏或面临着沉迷于电子游戏的风险。”

23.6%的青少年每周玩4天游戏班越频繁

周华珍告诉记者，本调查报告选择的研究指标是“世界卫生组织-学龄儿童健康行为”团队最新开发的2017/2018标准化通用国际问卷和测量指标体系，研究小组选择了北京、湖北武汉、辽宁大连、辽宁省秀岩县4个城市和周边郊区30所中小学的4991名学生，进行了在线问卷调查。

数据显示，75%的青少年玩过游戏，其中17.5%每周玩不到一天的游戏(指频率，相同-记者注)，21.4%的青少年每周玩两三天的游戏，5.9%的青少年每周玩四五天的游戏，17.7%的青少年每天玩游戏。

周华珍说，从这个结果来看，中国青少年玩游戏的频率大多在合理范围内，但也特别注意频率较高的部分。

周华珍说，从这个结果来看，中国青少年玩游戏的频率大多在合理范围内，但也特别注意频率较高的部分。稍微分析一下，每周玩4天游戏的青少年占23.6%。

报告还发现，男孩玩游戏的次数远远高于女孩，23.6%的男孩每周玩游戏两到三天，女孩玩游戏的次数是19.2%；但在“每周4天”的时间点上，男孩占31.9%，远高于女孩的14.6%。周华珍说，这一结论与之前的研究一致，“这与男孩自制力弱、求知欲强、资格要素强有关”。

在班级层面，随着年级的提高，青少年玩游戏的频率逐渐增加。特别是在高中，这个阶段的青少年每周玩4天游戏的比例高达31.8%。中小学分别占21.3%和16.9%。

周华珍说，青少年玩游戏的频率主要与两个因素有关，一个是方便，另一个是控制。随着年龄的增长和年级的增加，孩子进入青春期后，需要更多的同伴交流，电子设备在教学和生活中是不可或缺的。目前，高校、教师和家长的主观控制相对放松，客观监管难度增加，儿童玩游戏的可能性更大。

结果表明，北京青少年每周玩4天游戏的比例最高，达到25.5%；辽宁大连次之25.2%；湖北武汉21.6%；20.3%的辽宁秀岩。每周玩两到三天的比例大致相同，北京最大，24.2%；其次是辽宁大连，20.7%；分别为19.1%和19.4%的湖北武汉和辽宁秀岩。

周华珍告诉记者，选择这些城市，主要从城市类型、经济文化发展水平，北京是市辖区，武汉是省级城市，大连是非省级城市，秀岩是郊区县，在一定程度上反映了当地社会、经济、文化发展水平，样本具有一定的代表性。

调查涉及11所示范学校和19所普通学校。根据学校类型，可分为24所公立学校和6所私立大学，其中5所职业高中。结果表明，示范学校的青少年玩游戏的频率低于非示范学校的青少年。职业高中青少年玩游戏的频率较高，尤其是“每周玩4天游戏”的比例，达到42.4%。

有趣的是，在玩游戏的频率方面，青少年是否是“留守儿童”、无论是“流动儿童”还是“独生子女”，都没有明显的关系。

但就玩游戏时间而言，留守儿童将高于非留守儿童。特别是在“每天玩4~5小时”和“每天玩6小时以上”期间，留守儿童的比例远高于非留守儿童：“每天玩4~5小时”分别为18.8%和8.8%，“每天玩6小时以上”分别为18.8%和8.2%。

周华珍说，青少年玩游戏的频率主要与方便和控制有关，但玩游戏的时间更注重控制。留守儿童周围没有父母的控制，基本上是放手玩。

一般来说，每天玩游戏时间超过1小时的青少年占51.1%，而玩游戏时间为“2~3小时”、“4~5小时”、“6~7小时”、“8小时或更长时间”的青少年分别占31%、9.3%、3.2%、5.5%。

在不同层面上，男孩玩游戏的时间远远高于女孩，尤其是在2~3小时内。男孩的比例是34.7%，远高于女孩。随着年级的提高，青少年玩游戏的时间逐渐增加。

此外，示范学校的青少年比非示范学校的青少年玩游戏的时间更长。职业高中青少年玩游戏的时间比较长，玩游戏时间超过6小时的比例高达13.6%。随着家庭富裕水平的提高，青少年玩游戏的时间越来越少。

张树辉，中国社会科学院大学副校，主要从事大学生思想政治教育的实践和研究。他认为，中学使用网络的习惯，尤其是游戏成瘾，是大学生沉迷网络、危害学习的主要原因。自2009年以来，他与周华珍研究小组合作，2010年在13个省市启动了11~15岁青少年14920项研究。数据显示，“周一至周五上网6小时以上”的学生比例仅为6.7%。

张树辉告诉记者，两份报告中使用的指标发生了一些变化，但仍具有实用价值。相比之下，中国青少年对网络成瘾的情况有所加剧。

张树辉说，这应该区分孩子们在使用互联网时在做什么——学习、相处、娱乐和购物？父母不仅要教孩子适当使用互联网，还要适当控制孩子使用互联网的时间和空间。指导和管理婴儿从时间和空间维度使用互联网也是防止儿童沉迷互联网的一种方法。

周华珍告诉记者，对于网瘾行为，主要通过青少年网络应用心态进行测量，主要包括8个指标，分别是“有明显的互联网想法和冲动”“使用电脑良好的心态会增长”“无法控制互联网”“虽然了解互联网的有害影响不能停止电脑”“因为互联网和放弃其他兴趣、娱乐或社会活动”“应用电脑是避免问题或减少坏心态”“掩盖互联网水平和对家人和朋友撒谎”“因为互联网和父母或老师矛盾”。

调查结果显示，调查结果显示，42%的青少年有上网的明显想法和冲动；42.1%的青少年在使用电脑时会有更好的心态；41.3%的青少年不能停止使用电脑，尽管他们了解互联网的有害影响；43.1%的青少年因上网而放弃了兴趣、娱乐或社交活动；41.5%的青少年认为使用电脑是避免问题或减少不良心态的方法之一；40.9%的青少年为了掩盖互联网的水平而对家人和朋友撒谎；42.7%的青少年因上网与父母或教师发生冲突；41%的青少年因上网与父母或教师发生争执。

周华珍表示，根据这些信息，中国40%左右的青少年面临着上网成瘾的潜在风险，上网成瘾已成为危及中国青少年健康成长的重大隐患。

周华珍表示，根据这些信息，中国40%左右的青少年面临着上网成瘾的潜在风险，上网成瘾已成为危及中国青少年健康成长的重大隐患。“网络社会的监管是无法控制的。如果不能有效控制，网络对青少年的负面影响会越来越大。”她讲。

2018年07月02日 11 版

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